Основы общей психологии
Владимир Николаевич Дружинин «Психология и психодиагностика общих способностей.» Опять-таки, все затруднения мы вводим лишь на основе глубинной аналогии между «внешними» и «внутренними» планами поведения. Если пользоваться формализованным языком, то единственное, чем варьирует экспериментатор — это трудность задания, а у испытуемого есть лишь одно средство ее преодолеть — проявить свои способности. Независимость объективного уровня трудности задания …
Владимир Николаевич Дружинин «Психология и психодиагностика общих способностей.» Рис.4. Иерархическая модель структуры способностей. При факторизации тестов, построенных по принципу иерархической модели, выделяется спирменовский «G»-фактор и его же 3 групповых: вербальный, пространственный и групповой. Можно привести еще ряд замечаний, но иерархическая модель получила широкое распространение благодаря тестам, в первую очередь, — тестам Д.Векслера, которые были созданы …
Continue reading «Иерархическая модель структуры способностей»
Владимир Николаевич Дружинин «Психология и психодиагностика общих способностей.» На примере теста Равена мой аспирант Ф.М.Юсупов проверил, в какой мере валидны различные модели подсчета тестовых баллов: 1) традиционный, применявшийся в тесте балльный показатель, 2) сумма рангов сложности решенных заданий, 3) количество правильно выполненных заданий (оценка трудности заданий не учитывалась),
Факторизация по методу главных компонент с последующим их вращением по методу Г.Кайзера дала два значимых фактора. Наибольший вес по первому фактору имел традиционный показатель продуктивности, используемый в тесте Равена, а наименьший показатель, учитывающий ранг наиболее сложного решенного задания.
3.2. Прогрессивные матрицы Равена Равен был учеником Ч.Спирмена. В 1936 году он совместно с Л.Пенроузом предложил тест Progressive Matrices для измерения уровня развития общего интеллекта. По мнению Спирмена наилучшим способом определения интеллекта является тест на поиск абстрактных отношений. В основу заданий теста положены теория гештальта и теория интеллекта Ч.Спирмена. Предполагается, что испытуемый первоначально воспринимает задание …
Владимир Николаевич Дружинин «Психология и психодиагностика общих способностей.» ПРЕДИСЛОВИЕ. psihologiya-i-psihod В основе этой книги — курс лекций, который читал автор на факультете психологии МГУ им. Ломоносова и факультете начальных классов МПГУ. Общение со слушателями, помимо того что оно упорядочивает собственные мысли, является стимулом к написанию текста: легче отослать студента к соответствующей странице, чем пересказывать ее …
Continue reading «Владимир Николаевич Дружинин «Психология и психодиагностика общих способностей.»»
Владимир Николаевич Дружинин «Психология и психодиагностика общих способностей.» Пока мы оставим в стороне вопрос том, является ли любая психическая система функциональной в смысле П.Н.Анохина, то есть системой, обеспечивающей достижение полезного человеку результата. Правда, В.Д.Шадриков вводит понятие общей одаренности, определяя ее как пригодность к широкому кругу деятельностей или сочетание способностей, от которых зависит успешность разных деятельностей, …
Владимир Николаевич Дружинин «Психология и психодиагностика общих способностей.» и, управления и контроля психической активности» [7]. Однако можно долго блуждать в потемках субстациональных определений интеллекта. На помощь в затруднительных случаях такого рода приходит измерительный подход. Интеллект можно определить через процедуру его измерения как способность решать определенным образом сконструированные тестовые задачи.
Таблица 1. Шкала умственного развития Бине-Симона (вариант 1911г.) из Л.Ф.Бурлачук, С.М.Морозов «Словарь — справочник по психодиагностике». Киев, 1989г. Возраст Cодержание задания Возраст Cодержание задания 3 года
Владимир Николаевич Дружинин «Психология и психодиагностика общих способностей.» 4.Объяснение смысла картины 5.Завершение рассказа С точки зрения современных представлений об интеллекте, не все задания могут быть хоть как-то соотнесены с этим свойством. Но идея универсальности интеллекта как способности, влияющей на успешность решения любых задач, получила подкрепление в факторных моделях.